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常见问题

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六年级数学 第3单元 第8课时 工程问题(含教案

日期:2020-10-29 07:55 作者:admin 阅读:

  本节课的实质属于工程题目的领域,学生正在以前的练习中对这类题目仍然有所接触。依据学生的已有常识根柢和本节课的教学特色,做如下打算:1.温习铺垫,为 新知的打开打好根柢。工程题目的管理苛重是理清“管事总量、管事时候、管事效劳”这三者之间的闭联,总共题目的设备都是环绕这三者来举办的。以是正在新课开 始前,让学生弄清“管事总量、管事时候、管事效劳”这三者之间的闭联,并正在簿子上写出来,为学生下一步的练习打好常识根柢。2.师生合营,配合打破练习难 点。本节课的教学点即是寻得管事总量是众少。而例题与以前的常识分别,没有直接给出管事总量,通过质疑让学生思出能否假设出总量是众少,然后分歧进队伍式 盘算推算,对结果举办对照,得出假设任何数可能获得统一结果。让学生显然假设总量是任何数都可能,从而打破教学难点。

  2.知道管事总量用“1”体现,管事效劳用结束这个管事总量的几分之一体现。

  4.增强数学和学生生存实践的干系,对数学形成逼近感,提升学生探究、管理题目的乐趣。

  师:请同砚们推敲一下,“管事总量、管事时候、管事效劳”这三者之间存正在着若何的闭联呢?

  2.导入:此日咱们就诈骗这三者之间的闭联,管理分数中存正在的数常识题。(板书课题)

  一条道道,假如一队寡少修,12天能修完;假如二队寡少修,18禀赋能修完。假如两队合修,众少天能修完?

  读题,推敲例题中的“管事总量、管事效劳和管事时候”哪些条款是已知,哪个是所求题目?

  2.所求题目是“假如两队合修,众少天能修完”,必需晓得这条道有众长,不过题中没有给出整体的数目,咱们怎样办呢?